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老师说 | 单好民老师说育人

时间:2018-09-12   浏览:

 

9月12日下午,我校召开2018年思想政治工作会议。单好民老师作为我院班主任代表进行发言。  

针对习总书记提出的“培养什么样的人,怎样培养人,为谁培养人”这个教育命题,单好民老师结合自身工作经验,从文化育人、新媒体育人、实践育人等三个方面在会议上做了深入交流。

在文化育人方面,他牢牢结合学校校园文化的整体规划与顶层设计,组织了多项充满“文化气息”的班级活动。结合“寝室文化节”,开展了寝室美化大赛,评选出了最美寝室、最美寝室成员;开展教室美化活动,购置书架、设置图书角,让教室充满书香;组织“我懂党”趣味知识竞赛,使同学们更深入地了解党、热爱党。

在新媒体育人方面,他深深把握舆论主导权,成立班级“宣传工作组”,利用班级微信公众号,适时推送相关内容。特别的地,通过推送红色专题系列文章,引导同学们向革命前辈学习、向雷锋同志学习。

在实践育人方面,他时时利用本地优秀资源组织班级同学开展各类实践活动。通过组织同学们参观名人故居、走访幼儿园及养老院、清扫公园等系列实践活动,让学生在实践中成长。

附单好民老师发言全文

 

思政工作会议发言稿

——单好民

 

尊敬的各位领导,各位老师:

下午好!

2018年5月,在北京大学师生座谈会上关于“培养什么样的人,怎样培养人,为谁培养人”这个教育命题,习总书记给出了明确的答案,就是我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

在9月10日召开的全国教育大会上,习总书记进一步强调培养什么人,是教育的首要问题。指出我国是中国共产党领导的社会主义国家,这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务,培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务,也是教育现代化的方向目标。这给我们的教育教学工作指明了方向。

作为一名高校班主任,怎样培养人?今天,我主要结合自己实际的工作体会谈一谈我们的一些做法。

一、营造“文化气息”,推进“文化育人”

在培养人的过程中,结合学校校园文化的整体规划和顶层设计,我们组织了多项充满“文化气息”的活动,着力推进“文化育人”的功能。

结合学校组织的“寝室文化节”,我们班级深入开展了教室、寝室美化大赛。

在寝室,评选出班级最美寝室,并在班级的新媒体平台(班级微信公众号)上推出寝室文化系列展播,包括最美寝室装饰展播,班级榜样最美寝室成员展播,引导学生向最美学习,向最美看齐;

在教室,购置书架,设置图书角,除了购置部分专业图书外,大部分图书都是学生自愿将家中藏书捐献,供大家传阅,让教室处处充满书香;

为了庆祝中国共产党十九大的顺利召开,我们组织了“我懂党”趣味知识竞赛,激烈的竞争,丰富的竞赛内容,使同学们对党的历史有了更深入的了解,也促使同学们更加热爱党,更加坚定跟党走。

总之,处处营造“文化气”,时时劲吹“育人风”。

二、打造“新媒体”,唱响“主旋律”

信息技术的发展,特别是与教育的深度融合,给我们的教育工作带来了很大的挑战,但同时也给我们带来了很大的机遇。因此,我们主动占领新媒体,牢牢把握舆论主导权,积极唱响网上主旋律。

新生入学伊始,班级成立由宣传委员担任负责人的“宣传工作组”,快递分院的杨家栋老师作为指导老师也是工作组的成员之一。同时,注册班级微信公众号——邮院29号,要求学生家庭成员至少有一人关注我们的公众号。一方面,让公众号成为学生家长了解学生在校学习生活的窗口,另一方面,成为“新媒体育人”的平台。

截止目前,班级微信公众号共推送文章近60篇,基本上每周两篇的频率推送。其中,设计了红色专题系列文章——时代人物追忆,我们共同追忆了毛泽东、邓小平等老一辈革命家,从他们波澜壮阔的人生中,同学们深深体会了老一辈革命家们胸怀天下的远大志向和不屈不挠的斗争精神。

3月份,我们追忆了雷锋。我们班的谌莹欣同学在追忆笔记中写道:我们是新世纪的接班人,所以,学习雷锋要从自我做起,要让全世界都充满爱。季紫杉同学写道:我们崇拜雷锋,因为雷锋在精神文明建设的丰碑上,刻下了伟大的高度!我们要在有限的时间里为社会多做贡献!程祖政同学还以“无私奉献的雷锋”为题,写了一首诗——雷锋,短暂的生命,却繁花似锦;轻轻的年纪,平平的事迹,短短的记述,照亮了革命的道路。

4月份,我们传承经典,缅怀烈士。王润炯同学《缅怀革命先烈》随笔中写道:我们要在实践中学习真知,锻炼意志,培养品德,全面发展,成为继往开来、大有作为的新一代!陈家依同学说:让我们牢记历史,奋发图强,努力学习,坚定信仰。退伍学生朱锦群写道:无论我们身在何处,对您的敬仰随心而动,因为我们的心中有一面旗帜,飘扬着我们的信仰!

这些在班级公众号中都有展示,这里不一一罗列。

总之,我们借助“新媒体”,发出“最强音”。

三、走进社会,推进“实践育人”

实践教育在培养学生的过程中具有不可替代的作用。“怎样培养人”的过程中,我们班始终把实践育人放在重要地位。除了专业实践教育外,我们更多的让学生在社会实践中接受生动的思想政治教育。

从新生军训阶段参观绍兴名贤馆开始,我们组织了系列的实践活动,包括参观周恩来祖居、鲁迅故里、秋瑾故居等,学生对先贤有了更深的了解;学生还多次主动走进社区幼儿园和养老院,为小朋友和孤寡老人送去礼物和温暖;上学年的冬季和春季分别走进府山公园和兰亭公园,感受大自然美景的同时也为这些地方做了彻底的清洁,提升同学们保护环境,爱护环境的意识。

走进社会,让学生在实践中成长。

作为高校班主任,我一直在思考的是:如何体现高校教育的“高度”?如何占领育人工作的“制高点”?今天我把问题抛出来,和在座的同行者一起探讨,我们要把“培养什么样的人,怎样培养人,为谁培养人”当作今后工作的重要课题,潜心研究并努力实践,以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为使命,争做教育第一线的奋斗者。

我的汇报就到这里,谢谢大家!

 

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